حج ابراهیمی پایه گذارتمدن سازی اسلامی/ نیاز به مباحث علمی بیشتر
تاریخ انتشار: ۱۴ تیر ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۸۱۴۴۱۷۰
به گزارش خبرگزاری مهر، سومین همایش ازسلسله همایشهای «حج در نگاه رهبری» با حضور حجت الاسلام والمسلمین سیدعبدالفتاح نواب نماینده ولی فقیه در امور حج و زیارت و دهها تن از اساتید و فرهیختگان دانشگاهی و حوزوی در مکه مکرمه برگزار شد.
در ابتدای این همایش آقایان اسفندیار کدخدایی دانشجوی دکترای مدیریت منابع انسانی، احمد ابراهیمیان کارشناس ارشد علوم و تفسیر قرآن، محمد حسن شجاعی فرد عضو هیئت علمی دانشگاه علم و صنعت و منصوری عضو هیئت علمی دانشگاه معارف اسلامی مقالات خود را با عناوین تمدن سازی(راهکارها و مولفه ها)، منافع دنیوی و اخروی حج و آثار آن در اقتدار امت اسلامی، تمدن اسلامی و حج و جایگاه حج در تمدن نوین اسلامی از نگاه مقام معظم رهبری ارائه کردند و سپس نماینده ولی فقیه در امور حج و زیارت با اشاره به نکات مطرح شده دراین مقالات تصریح کرد که زائران بسیاری از کشورها با زائران ایرانی فاصله دارند و از اندیشه های تابناک مقام معظم رهبری محروم هستند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمیشوند!
حجت الاسلام والمسلمین نواب با بیان اینکه طرح اینگونه مباحث در برنامه ریزی های هیچیک از کشورهای اسلامی مدنظر قرار نگرفته، اظهار داشت: برای اینکه امت اسلامی به تمدن اسلامی دست یابد بایستی به اینگونه مطالب و بحث های علمی بپردازد.
وی گفت: ایران اسلامی با سایر کشورها در مباحث علمی، اجتماعی، فرهنگی و تمدنی فاصله بسیاری دارد و این به برکت انقلاب اسلامی ، خون پاک شهدا ، دلسوزی های امام امت و صبوری و نورافشانی مقام معظم رهبری شکل گرفته است.
سرپرست حجاج ایرانی در ادامه با بیان این که مایل است بیشتر با نقطه نظرات و پیشنهادات حاضران در ارتباط با فرآیند بهتر شدن عملیات حج آشنا شود ، فرصت را در اختیار آنها قرار داد.
دکترمحمد رضا باقر زاده نخستین فردی بود که دیدگاه خود را درباره راهکارهای تحقق حج تمدن ساز بیان کرد و برخی استلزامات آن را بر شمرد.
وی بر لزوم تغییر نگرش به حج از یک مناسک فردی به یک فریضه اجتماعی، نخبه گرایی، جوان گرایی، قرآن محوری و توجه به بهداشت حج تاکید کرد.
محمدتقی جلالیان از بخش دندانپزشکی دانشگاه مشهد نیز رعایت راهکارهایی ساده برای مبتلا نشدن به بیماری های ویروسی از جمله سرماخوردگی و آنفولانزا در حج را یادآور شد و پناهی عضو هیئت علمی پژوهشگاه قم بر لزوم سطح بندی زائرین در ارائه آموزش ها تاکید و خاطرنشان کرد که اموزش ها باید متنوع باشد.
چند تن دیگر از حاضران نیز به آسیب شناسی در خصوص امور رفاهی در حج، میزان استفاده از فناوری های روز و نرم افزارهای مناسب با فضای حج، میزان تاثیرگذاری سفیران حج و نواقص و مشکلات فضای منا و عرفات اشاره کردند.
برپایه این گزارش،حجت الاسلام والمسلمین نواب پس ازآن که بیش از یک ساعت نقطه نظرات و پیشنهادات ارائه شده را شنید، درباره سوالات و نکات مطرح شده توضیحاتی بیان کرد.
وی به وجود حدود 970 هزار فیش حج در دست مردم اشاره کرد که برای انجام فریضه دینی شان ثبت نام کرده اند و توقع دارند که مسئولان تلاش کنند زمینه اعزام آنها به سرزمین وحی بعد 15 سال در نوبت بودن سریعتر فراهم شود.
وی گفت: مجموعه حج و زیارت همواره تلاش کرده است که در مسیر خدمتگزای به ملت عزیز ایران که شایسته خدمتگزاری است گام بردارد.
سرپرست حجاج ایرانی همچنین به پیگیری های صورت گرفته برای کاهش مسیر بازگشت زائرین ایرانی از جمرات به چادرهای منا، بهبود شرایط بهداشتی درعرفات و منا و پیشنهادات ارائه شده در این خصوص به مسئولان ذی ربط در عربستان، وظایف و تعهدات شرکت مطوفی حجاج ایران وعمل نکردن به بخشی از تعهدات درحج اشاره وتصریح کرد: در کشوری هستیم که با نکات مورد نظر و درخواست های زائرین ما فاصله دارد و با شیوه های آنها همه خواسته های زائرین عملیاتی نمی شود. هرچند ما نیازها و درخواست هایی برای تسهیل امور زائرین ایرانی داریم ولی با کسانی روبرو هستیم که این درخواست ها را انجام نمی دهند و یا ناقص عملیاتی می کنند.
نماینده ولی فقیه در امور حج و زیارت در پایان نمونه هایی از مشکلات و موضوعات اختلافی با شرکت مطوفی را برشمرد و با تاکید براینکه در آسیب شناسی های حج این نکات مورد توجه قرارمی گیرد خواستار ارائه راهکارها و پیشنهادت حاضران در خصوص مشکلات و مسایلی شد که مطرح گردید و تاکید کرد ما همواره از نطرات و دیدگاه عزیران حوزوی ، دانشگاهی و فرهیخته استفاده کردیم.
کد خبر 5828331منبع: مهر
کلیدواژه: مقام معظم رهبری مقام معظم رهبری حج تمتع 1402 حج ابراهیمی حج تمتع 1402 عربستان سعودی زائران ایرانی مکه مکرمه مدینه منوره منا و عرفات حج تمتع بازگشت حجاج اسلام هراسی ناصر رفیعی عملیات امداد و نجات هلال احمر جمهوری اسلامی ایران حج و زیارت
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را بهطور اتوماتیک از وبسایت www.mehrnews.com دریافت کردهاست، لذا منبع این خبر، وبسایت «مهر» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۸۱۴۴۱۷۰ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتیکه در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
مخبردزفولی: استقرار اقتصاد دانش پایه شرط مهم تحقق مرجعیت علمی است
به گزارش گروه آموزش و دانشگاه خبرگزاری علم و فناوری آنا، دکتر محمدرضا مخبردزفولی، رئیس فرهنگستان علوم در نشست مرجعیت علمی که در محل این فرهنگستان برگزار شد، اظهار کرد: برای مرجعیت علمی باید مشخص کنیم که الگوی توسعه داریم یا نه؟ برای توسعه دو راه منبعپایه یا دانشپایه وجود دارد که ناگزیزیم الگوی دانشپایه را انتخاب کنیم، یعنی اگر کشور میخواهد خودش را نجات دهد باید الگوی دانشپایه را انتخاب کند، نه اینکه از منابع و نفت استفاده نکنیم، ما تقریبا جزء کشورهای ثروتمند در حوزه منابع هستیم.
وی ادامه داد: تعداد زیادی از گزارشهای یونسکو از وضعیت علم در جهان نشان میدهد که ایران از منبعپایه بودن به دانشپایه تغییر جهت داده است. یعنی دنیا متوجه این تغییر مسیر ما در علم شده است.
رئیس فرهنگستان علوم بیان کرد: در مسیر مرجعیت علمی نباید اتفاقات و داشته هایمان را نادیده بگیریم، در این زمینه در گزارشی در چهار برش ده ساله در نظر گرفته شده تا راهی را که در چهار دهه گذشته طی کردیم نمایان شود و فهرستی از موفقیتها و ناکامیها در این چهار دهه وجود داردکه باید مورد توجه قرار گیرد.
دکتر مخبر دزفولی گفت: برای دانشپایه شدن باید در دهه پنجم انقلاب اسلامی، استقرار اقتصاد دانشپایه مدّنظر باشد، کشوری که اقتصاد دانشپایه داشته باشد، موفق خواهد شد اما برای دانشپایه شدن به یک دهه فرصت نیاز داریم، باید بپذیریم که با این اقتصاد توأم با مشکلات فراوان کشور را نمیتوان اداره کرد.
وی اضافه کرد: بعد از استقرار اقتصاد دانشپایه، مرجعیت علمی در دسترس خواهد بود، اینگونه دهه ششم انقلاب اسلامی، دهه مرجعیت علمی فناوری است، اگر اقتصاد دانشپایه شکل گیرد خود به خود مرجعیت علمی شکل میگیرد.
رئیس فرهنگستان علوم تأکید کرد: مرجعیت علمی باید در شاخص رقابتپذیر جهانی باشد، در شرایط کنونی جهان؛ علم تنها منزلت فرهنگی نیست بلکه علم، قدرت و اقتدار است. باید مراجعه به کشور ما از سوی سایر کشورها افزایش یابد و آن هم برای خرید فناوری مورد نیاز زندگی و رفاه که شامل جنس و کالا، خدمات و فناوری دانشمندان، داروی، واکسن، خودرو، پوشاک، صنایع نظامی ایرانی است.
دکتر مخبر دزفولی افزود: برای رسیدن علم به فناوری به گذشت زمان نیاز است، در این زمینه سرمایهگذاری چین و آمریکا در علوم پایه چند ده برابر شده است، اما باید در نظر داشت که وضعیت کشور ما در مقایسه با سایر کشور جایگاه نسبتا بدی نیست، در رتبه ۲۵ اقتصاد جهانی قرار داریم، ۳۶ میلیون نیروی انسانی ۱۵ تا ۴۰ سال در کشور داریم که این پنجره بسیار ارزشمند است، ۱۴ میلیون تحصیلکرده دانشگاهی داریم، در تعداد دانشآموختگان مهندسی جزء چند کشور برتر هستیم، ظرفیت بالای پذیرش دانشجو در مقاطع مختلف، سه میلیون دانشجو و تعداد بالای اعضای هیئت علمی که بخش زیادی از آنها خانمها هستند.
رئیس فرهنگستان علوم ادامه داد: مرجعیت علمی با علم قدرتآفرین امکانپذیر است، شرط همه موفقیتها صیانت از همه متخصصان است، مقابله با پدیده مهاجرت نخبگان در این مسیر بسیار مهم است، در این زمینه راه حل مقطعی و غیرعلمی راهگشا نیست، باید در نظر داشت که هزینه نگهداری نخبگان بسیار پایینتر از برگرداندن آنهاست. نظام باید تصمیم حساس در این باره بگیرد که آیا میخواهد سرمایههای انسانی را برای ساخت ایران قوی حفظ کند یا نه؟ چون جذب استعدادهای برتر جزء اولویتهای آمریکا، اروپا و حتی چین و کشورهای منطقه است، اگر پاسخ مثبت است که میخواهیم به تمدن نوین اسلامی و ایران قوی برسیم باید چهار اولویت در دستور کار داشته باشد، منزلت، معیشت، شغل مناسب و فراهم کردن امکان پژوهش در مرزهای دانش. دولت و نظام در این زمینه وظیفه دارند وگرنه مهاجرت لاینحل میماند.
وی عنوان کرد: برای مرجعیت علمی باید اولویتها را بیابیم و گرهگشایی برای کشور داشته باشیم. اگر به نتیجه برسیم به سران کشور ارائه خواهیم کرد.
دکتر مخبر دزفولی اضافه کرد: در حوزه مرجعیت علمی کارهای زیادی انجام شده اما همچنان ابهاماتی وجود دارد اینکه مرجعیت علمی به چه معناست، مهم است چرا که اگر تعریف روشن نداشته باشیم نمیتوانیم مسیر روشنی را طراحی کنیم، در این مسیر باید تکلیف طبقه بندی علوم را نیز مشخص کنیم، علوم انسانی در این زمینه باید وارد عمل شود چرا که علم فقط علم تجربی نیست و اگر اینگونه کار کنیم به تمدن نوین اسلامی دست نمییابیم.
رئیس فرهنگستان علوم گفت: اگر نگاه جزء نگرانه آفت است نگاه کل نگرانه کدام است؟ متخصصان غربی در اینباره برنامهریزی کردهاند، همچنین در مرجعیت علمی باید مشخص کنیم که مسیرمان چگونه است آیا میخواهیم مسیر قبلی را در پیش بگیریم یا مسیر جدیدی طراحی شده است. در روش شناسی برخی مباحث استخراج شده است اما همچنان سوالاتی وجود دارد که باید برای آنها پاسخ بیابیم.
دکتر مخبر دزفولی بیان کرد: الگوی حکمرانی برای رسیدن به مرجعیت علمی را باید مشخص کنیم در این زمینه هنوز تردید وجود دارد به همین دلیل فرهنگستان علوم موضوع مرجعیت علمی را قبول کرده است. بخشی از مرجعیت علمی در وزارت علوم بخشی از آن در معاونت علمی و فناوری رئیس جمهور، دانشگاه آزاد، وزارت آموزش و پرورش و وزارت بهداشت است بنابراین باید یک کلّ به هم پیوسته به این موضوع بپردازیم و یادمان نرود که موضوع مرجعیت علمی در انحصار یک دستگاه کشور نیست.
باید آسیب شناسی از وضعیت مرجعیت علمی داشته باشیم
دکتر علی اکبر صالحی، معاون پژوهشی فرهنگستان علوم در این نشست بیان کرد: باید آسیب شناسی از وضعیت مرجعیت علمی داشته باشیم، در سالهای اخیر شیب خوبی در گسترش علم و فناوری داشتیم و علی رغم اشکالاتی که وجود داشت تعداد دانشجویان، دانشگاهها، سرمایهگذاری در تجهیزات آزمایشگاهی افزایش پیدا کرد، به طوری که از ۲۰۰ هزار دانشجو به چهار و نیم میلیون دانشجو رسیدیم. جمهوری اسلامی در شرایطی این پیشرفت را محقق کرد که بسیار دشوار بود و از لحاظ مالی و تجهیزاتی با چالشهایی روبرو بود
وی ادامه داد: با این وجود شواهد نشان میدهد که برای دستیابی به مرجعیت علمی، نیروی انسانی کافی نداریم. در این زمینه برای مواجهه با مسئله مهاجرت باید راهکارهای واقعی در نظر گرفته شود، مرجعیت علمی باید در بستر واقعی مورد بحث قرار گیرد نشان دادن قله کافی نیست بلکه باید ابزار مورد نیاز آن نیز در نظر گرفته شود.
عضو فرهنگستان علوم گفت: در مرجعیت و علمی باید اولویت بندی علمی صورت بگیرد تا بدانیم که در قرن ۲۱ در چه موضوعاتی میخواهیم تحول آفرین باشیم، در این مسیر باید پروژههای محوری تدوین شود، در مرجعیت علمی باید بر مبنای نوآوری عمل کنیم.
در ادامه دکتر ناصر باقری مقدم، دبیر شورای آینده نگاری فرهنگستان علوم گفت: مفهوم مرجعیت علمی اولین بار در سال ۱۳۸۴ توسط مقام معظم رهبری بیان شد از آن زمان تاکنون روی این مفهوم اقدامات زیادی صورت گرفته و در نقشه علمی کشور مورد اشاره بوده است اما از دو سال پیش از دفتر مقام معظم رهبری و موسسه نشر آثار ایشان دکتر مخبر و دکتر اسحاقی را مامور کردند تا در این زمینه کار کنند وزارت علوم و مرکز تحقیقات سیاست علمی کشور این موضوع را پیش بردند.
مصطفی قانعی، عضو پیوسته فرهنگستان علوم پزشکی در این نشست بیان کرد: توسعه مراکز تحول آفرین ماموریتگرا یکی از اولویتهای نقشه راه دستیابی به مرجعیت علمی است در این زمینه تربیت نیروی انسانی و موضوع آمایش مطرح است برای تحقق آن وزارت علوم اقداماتی راه انجام داده است بنابراین میتوان با آسیبشناسی این اقدامات موضوع مرجعیت علمی را با جدیت بیشتر دنبال کرد.
الزامات دستیابی به مرجعیت علمی چیست؟
دکتر موسوی موحدی، عضو پیوسته فرهنگستان علوم در این نشست اظهار کرد: فرهنگستان وقتی سیاستی را وضع میکند باید اجرایی شود، چرا که این گونه دانشمندان تراز اول جذب فرهنگستانها میشود در این زمینه نواقصی وجود دارد که باید آنها را برطرف کنیم تا بتوانیم دانشمندان را جذب کنیم.
وی ادامه داد: در موضوع مرجعیت علمی باید مشخص کنیم که آیا دانشمندان ایرانی میخواهند آن را پیش ببرند یا اینکه به دانشمندان خارجی هم نیاز داریم، مرجعیت علمی نیازمند موسسات نهادی است هچنین آزمایشگاههای ملی باید راه اندازی شود چرا که تبدیل دانش پایه به نوآوری و فناوری زمانبر است و علم هزینه دارد و باید بدانیم که علم به سرعت تبدیل به فناوری نمیشود.
این عضو فرهنگستان علوم گفت: ایران هم اکنون در دوران پسا مرجعیت قرار دارد، آن دوران مرجعیت علمی در گذشته باید احیا شود، این از طریق سیستمهای مجازی که نه زمان دارند و نه مکان، امکانپذیر است. جلوگیری از مهاجرت استعدادهای علمی و خارج از کشور در مسیر مرجعیت نیروی انسانی از آموزش و پرورش باید مدنظر باشد، دستهبندی دادهها و به تصویر کشیدن آنها در مرجعیت علمی ضروری است.
دکتر مصطفی محقق داماد، عضو پیوسته فرهنگستان علوم در این نشست بیان کرد: در مسیر مرجعیت علمی باید مشخص کنیم که عمومی شدن علم را میخواهیم یا نه؟ باید مشخص کنیم که میخواهیم همه عالم باشند یا اینکه یک عدهای علم را در دست بگیرند.
ضرورت افزایش بودجه پژوهشی برای دستیابی به مرجعیت علمی
دکتر باقر لاریجانی، عضو پیوسته فرهنگستان علوم پزشکی در این نشست اظهار کرد: باید وضعیت کنونی علم مورد بررسی قرار گیرد و چگونگی دستیابی به مرجعیت علمی در ادامه تعریف شود، ترکیه و عربستان در علم از ما عقبتر بودند اما به خاطر بودجههایی که برای مجلات در نظر گرفتند توانستند تولید علم خود را افزایش دهند، معتقد نیستم که همه چیز مقالات آی اس آی است اما باید بر اساس شاخص های جهانی عمل کنیم.
وی ادامه داد: در مرجعیت علمی به نیروی انسانی کیفی نیاز داریم و باید جلوی مهاجرت گرفته شود، با بودجه نیم درصدی پژوهش از تولید ناخالص ملی نمیتوانیم مرجع علمی باشیم از استادان علوم پایه در مرجعیت علمی باید حمایت شود.
عضو فرهنگستان علوم پزشکی ادامه داد: باید مشخص کنیم علم مورد نیاز فناوری جدید چیست و بر اساس آن برنامهریزی کنیم همگرایی در علوم با ساختار اداری ایجاد نمیشود و باید روشهای دیگری را در پیش بگیریم در این مسیر روسای دانشگاه با کیفیت انتخاب شوند تا بتوانند نقشههای راه را به درستی پیش ببرند.
دکتر حسن ظهور، عضو پیوسته فرهنگستان علوم نیز در این جلسه بیان کرد: در مرجعیت علمی باید منظورمان از فناوری و حتی مرجعیت علمی مشخص شود و زیر مجموعههای آن تعیین شود، در این زمینه فرهنگستان علوم میتواند اقدامات لازم را انجام دهد.
دکتر الهام یاوری، رئیس سمپاد در این نشست گفت: ضرورت دستیابی به مرجعیت علمی بر کسی پوشیده نیست چرا که اگر مرجعیت علمی نداشته باشیم مرعوب جوامع دیگر خواهیم شد در مرجعیت علمی باید رنگ و بوی ایرانی اسلامی را مد نظر داشته باشیم.
دکتر محمد هادی همایون، معاون علوم انسانی و هنر دانشگاه آزاد اسلامی نیز در این نشست بیان کرد: برای دستیابی به مرجعیت علمی نباید در موضوعات نظری باقی بمانیم البته نمیتوانیم شتاب زده عمل کنیم باید به موضوعات از پایه بپردازیم و برای آنها مدلهای عملیاتی طراحی کنیم.
همچنین در این نشست طرح مرکز سیاست علمی کشور برای دستیابی به مرجعیت علمی ارائه شد و حاضران نظرات اصلاحی خود را در این زمینه بیان کردند.
انتهای پیام/